Игровые коррекционно-развивающие занятия для дошкольников с ЗПР - Кондратьева С. Ю., Агапутова О. Е.

Игровые коррекционно-развивающие занятия для дошкольников с ЗПР - Кондратьева С. Ю., Агапутова О. Е.

Общая структура занятия соответствует структуре любого коррекционного занятия и состоит из организационной, основной и заключительной частей и носит комплексный характер, так как включает в себя содержание разделов по развитию речи, формированию элементарных математических представлений, музыкальной, изобразительной, конструктивной и театрализованной деятельности

12128
В наличии
1 396 Р
Купить в 1 клик

Книга "Игровые коррекционно-развивающие занятия для дошкольников с ЗПР"

Авторы: Кондратьева С. Ю. Агапутова О. Е.

ISBN 978-5-907709-20-1

Методическое пособие адресовано учителям-дефектологам, учителям-логопедам, воспитателям, музыкальным руководителям, работающим с детьми с задержкой психического развития.

Предлагаемая методика апробировалась в течение нескольких лет в работе с разными группами детей: с нормально развивающимися и с задержкой психического развития.

Содержание книги "Игровые коррекционно-развивающие занятия для дошкольников с ЗПР" - Кондратьева С. Ю. Агапутова О. Е.

Конспекты коррекционно-игровых занятий для детей средней группы

Овощи

Зимние забавы

Весна

Весенние цветы

Конспекты коррекционно-игровых занятий для детей старшей группы

Овощи и фрукты

Осень

Осень. Признаки осени

Животные лесов средней полосы, Севера и Африки

Животный мир лесов средней полосы, Крайнего Севера и Южного полюса

Север

Зима

Весна

Весенние цветы

Весенняя ярмарка посуды

Цветы и насекомые

Весна

Конспекты коррекционно-игровых занятий для детей подготовительной к школе группы

Воспоминания о лете

Игрушки

Овощи

Зима

Космос

Домашние животные

Весна

Птицы

Примеры страниц из книги "Игровые коррекционно-развивающие занятия для дошкольников с ЗПР" - Кондратьева С. Ю. Агапутова О. Е.

Пример страницы из книги "Игровые коррекционно-развивающие занятия для дошкольников с ЗПР" - Кондратьева С. Ю. Агапутова О. Е.
Пример страницы из книги "Игровые коррекционно-развивающие занятия для дошкольников с ЗПР" - Кондратьева С. Ю. Агапутова О. Е.
Пример страницы из книги "Игровые коррекционно-развивающие занятия для дошкольников с ЗПР" - Кондратьева С. Ю. Агапутова О. Е.

Введение к книге "Игровые коррекционно-развивающие занятия для дошкольников с ЗПР" - Кондратьева С. Ю. Агапутова О. Е.

Цель коррекционно-игровых занятий — уточнение, расширение и систематизация знаний об окружающей действительности. Занятия способствуют активизации интеллектуальной и речевой деятельности, развитию психических процессов: памяти, воображения, внимания, мышления, речи. У детей развиваются наблюдательность, умение сравнивать различные объекты и явления, выделять признаки сходства и различия, умение делать выводы и умозаключения непосредственно в процессе предметно-практической и игровой деятельности, а также развиваются двигательные навыки (общая и ручная моторика).

Планирование коррекционно-игровых занятий. Коррекционно-игровые занятия, соответственно сетке планирования учителя-дефектолога, музыкального руководителя и педагогов группы, являются заключительными по определенной лексической теме и планируются как итоговые. Занятия должны быть систематичными и проводиться один-два раза в месяц. Длительность каждого занятия должна соответствовать санитарно-гигиеническим требованиям каждой возрастной группы.

Структура коррекционно-игрового занятия. Данный вид занятий предполагает предварительную работу. Планирование этой части должно осуществляться всеми специалистами и педагогами группы. Например, по лексической теме «Осень»:

• учитель-дефектолог знакомит детей с основными признаками осени на занятиях по развитию речи, по ознакомлению с окружающим, конструированию и в индивидуальной работе, совместно с воспитателями проводит экскурсию в парк;

• воспитатели расширяют и уточняют знания детей по данной теме на занятиях по изобразительной деятельности, в процессе подвижных и дидактических игр, при знакомстве с художественной литературой;

• музыкальный руководитель знакомит детей с песнями, хороводами, танцами, этюдами в соответствии с осенней тематикой;

• инструктор по физической культуре обучает детей двигательным навыкам, которым придается образный характер: «ходьба на полупальцах», как ежики; на внешней стороне стопы, как медведи; друг за другом, как ручеек, и т. д. На занятиях по физкультуре дети учатся игре с мячом, которая способствует развитию общей моторики, согласованности движений рук, зрительно-двигательной координации, ориентировке в пространстве.

Любая совместная деятельность с детьми должна носить занимательный характер, вызывать радость от взаимодействия.

Содержание коррекционно-игрового занятия опирается на те знания и умения детей, которыми они овладели в ходе предварительной работы.

Общая структура занятия соответствует структуре любого коррекционного занятия и состоит из организационной, основной и заключительной частей и носит комплексный характер, так как включает в себя содержание разделов по развитию речи, формированию элементарных математических представлений, музыкальной, изобразительной, конструктивной и театрализованной деятельности.

Автор Кондратьева С. Ю., Агапутова О. Е.
ISBN 978-5-907709-20-1
Вес 0.4 кг
Год 2023
Страниц 144

История просмотренных товаров