Лекции по неврологии развития - Пальчик А. Б.

Книга "Лекции по неврологии развития"

Автор: Пальчик А. Б.

ISBN 978-5-00030-823-3

В книге приведены сведения о морфологических, нейрохимических и функциональных аспектах развития нервной системы, концепциях неврологии развития, развитии основных неврологических функций, оценке неврологического статуса новорожденного, младенца и ребенка, гипоксически-ишемической энцефалопатии новорожденных, нарушениях сна, задержке психомоторного развития, методических проблемах неврологии детского возраста и др.

Со времени выхода в свет публикаций, посвященных данной тематике - «Эволюционная неврология» и «Введение в неврологию развития», - переосмыслен ряд положений, касающихся закономерностей онтогенеза, роли времени в неврологии развития, значения пластичности в развитии и патологии нервной системы. В настоящем издании большее внимание уделено теории эндогенных паттерн-генераторов, а также клиническим вопросам сомнологии, гендерным особенностям развития неврологических заболеваний, неврологии недоношенных детей, принципиально изменена лекция по синдрому дефицита внимания и гиперактивности.

В данной работе автор постарался дополнить, по возможности, представления педиатров и детских неврологов о развитии нервной системы, особенно его клинических аспектах. Издание построено в виде отдельных лекций, позволяющих менее формально, с избежанием чрезмерного цитирования и с большей образностью изложить необходимый материал.

Лекции по неврологии развития предназначены для детских неврологов, педиатров, психиатров и психологов, педагогов, дефектологов, а также для студентов медицинских и педагогических вузов.

Содержание книги "Лекции по неврологии развития" - Пальчик А. Б.

Лекция 1. Проблема времени в неврологии развития

Лекция 2. Морфологические, нейрохимические и функциональные аспекты развития нервной системы

§1. Морфологические аспекты развития нервной системы

§2. Нейрохимические аспекты развития нервной системы

§3. Развитие биоэлектрической активности головного мозга

Лекция 3. Основные концепции неврологии развития

§ 1. Концепция H. F. R. Prechtl

§2. Концепция P. Casaer

§3. Концепция Гарвардской медицинской школы

§4. Концепция развития T. G. R. Bower

§5. Психоаналитическая концепция

§6. Теория развития сенсомоторного интеллекта J. Piaget

§7. Концепция системогенеза

§8. Концепция возрастных кризисов Блонского-Выготского

Лекция 4.0 некоторых основополагающих принципах современной нейронауки

§1. Структурно-функциональная организация нервной системы

§2. Принцип фрактала

§3. Теория детерминистского хаоса

§4. Fuzzy-logic- и neurofuzzy-системы

§5. Концепция пластичности нервной системы

§6. Симметрия и асимметрия мозга

§7. Нейропсихопатология складки

Лекция 5. Развитие основных неврологических функций

§ 1. Развитие двигательной функции

§2. Развитие чувствительности

Лекция 6. Оценка неврологического статуса новорожденного, младенца и ребенка

§1. Эволюционные принципы неврологического осмотра

§2. Надежность, валидность теста, его чувствительность и специфичность

§3. Интерпретация рутинного неврологического осмотра новорожденного

Лекция 7. Стандартные шкалы оценки нервной системы новорожденного

§1. Схемы неврологического обследования новорожденного

§2. Стандартные шкалы оценки психомоторного развития младенца

Лекция 8. Состояния нервной системы новорожденных

§1. Поведенческие состояния новорожденных

§2. Транзиторные состояния нервной системы новорожденных

§3. Состояния, отражающие дисфункцию нервной системы

Лекция 9. Гипоксически-шпемическая энцефалопатия новорожденных

Лекция 10. Нарушения сна

Лекция 11. Синдром дефицита внимания и гиперактивности

§1. Общие замечания

§2. Факторы риска, этиология и патогенез

§3. Клиническая картина

§4. Диагностика

§5. Лечение

Лекция 12. Задержка психомоторного развития

§ 1. Общие замечания

§2, Синдром ломкой Х-хромосомы

§3. Фетальный алкогольный синдром

§4, Неврологические осложнения при задержке внутриутробного развития

Лекция 13. Материальные основы аутизма

Лекция 14. Половой диморфизм развития неврологических заболеваний у детей

Лекция 15. Фронто-стриарные взаимоотношения в развитии когнитивных и поведенческих нарушений у детей

§ 1. Общие замечания

§2. Материальные основы поведения и когнитивных функций

§3. Нарушения поведения младенцев

§4. Сравнительная характеристика основных поведенческих и когнитивных расстройств детского возраста

§5. Заключение

Лекция 16. Интрига раннего развития

§ 1. Особенности раннего формирования структуры головного мозга

§2. Временная и материальная обусловленность раннего функционального развития

§3. Иллюзии раннего развития

§4. «Рифмы» и аритмия раннего развития

Лекция 17. Методические проблемы неврологии детского возраста

Заключение

Приложения

Приложение 1. Основные показатели психического, речевого и моторного развития по J. Lach (1997) и расчет коэффициентов индивидуального и моторного развития

Приложение 2, AIMS (Alberta Infant Motor Scale, 1994)

Примеры страниц из книги "Лекции по неврологии развития" - Пальчик А. Б.

Введение к книге "Лекции по неврологии развития" - Пальчик А. Б.

Для написания настоящего варианта лекций помимо обычного накопления нового материала по отдельным заболеваниям, который по возможности был добавлен в рукопись, есть более веские основания.

В данной работе внесены ремарки относительно:

• формирования основных функций у плода;

• методологии оценки и диагностической ценности генерализованных движений;

• эпидемиологии и нейровизуализации при гипоксически-ишемической энцефалопатии;

• расстройств сна;

• эпидемиологии фетального алкогольного синдрома.

Наряду с этим предложены новые две лекции «Фронто-стриарные взаимоотношения в развитии когнитивных и поведенческих нарушений у детей» и «Интрига раннего развития».

В значительной степени этому способствовало участие в симпозиумах по неврологии развития, состоявшихся под руководством H. F. R. Prechtl в 2001–2007 гг., а также неоценимую роль сыграло проведение мастер-классов по неврологии развития в г. Алматы совместно с С. Еinspieler в 2011 и 2019 гг.

Собственные исследования, касающиеся вопросов гипоксически-ишемической и токсических энцефалопатий новорожденных, боли у новорожденных детей, в значительной мере дополнили наши представления о ряде состояний и заболеваний, что нашло отражение в четырех изданиях «Гипоксически-ишемической энцефалопатии новорожденных» и «Токсических энцефалопатий новорожденных» А. Б. Пальчика и Н. П. Шабалова, «Неврологии недоношенных детей» А. Б. Пальчика, Л. А. Федоровой и А. Е. Понятишина, а также двух изданий «Электроэнцефалографии в неонатальной неврологии» А. Е. Понятишина и А. Б. Пальчика. Материалы, изложенные в этих монографиях, представлены в данной работе сжато и фрагментарно с надеждой на то, что заинтересованный читатель обратится к этим книгам для более детального ознакомления.

За последние годы в России вышло несколько изданий, посвященных некоторым аспектам развития нервной системы, подготовленных группой авторов под руководством И. А. Скворцова.

В данной работе мы хотели дополнить, по возможности, представления педиатров и детских неврологов о развитии нервной системы, особенно его клинических аспектах. Настоящее издание мы решили представить в виде отдельных лекций, позволяющих менее формально, с избежанием чрезмерного цитирования и с большей образностью изложить необходимый материал.

Лекции, в свою очередь, не равнозначны по объему, но мы надеемся, что это не отразилось на качестве их содержания. Наряду с этим мы осознаем невозможность создать в настоящее время полное руководство по неврологии развития, которое бы удовлетворяло в равной мере высоким требованиям достижений нейронауки, отражало бы успехи современной нейроморфологии, нейрохимии и нейрофизиологии и включало в полном объеме клинические вопросы неврологии развития.